තම මිතුරන්ට ආදරය කිරීමට දරුවන්ට උදව් කරන්නේ කෙසේද?
මම රැකියාව කරන අතරතුර මගේ මිතුරා මැචෙල්ගේ විද්‍යුත් ලිපියක් පසුගිය සතියේ පැමිණියේය. එය හුදෙක් "රෙසෙස්" ලෙස නම් කර ඇති බව දුටු මම එය විවෘත කිරීමට ක්ලික් කළ විට මම කෝපයට පත් වීමි. මචෙල්ට කුඩා දරුවන් සිව්දෙනෙකු සිටින අතර ඔහු මට හුරුබුහුටි ක්‍රියාවන් පිළිබඳ සටහන් එවන්නේ නැත. මාතෘකාව "ඉවත් කර ගැනීම" නම්, එය ඔහුගේ දරුවන් සහ මගේ දරුවන් සමඟ ආපසු ගැනීමේදී වැරදී ගිය දෙයක් විය.
මම ඉක්මනින්ම විද්‍යුත් තැපෑල කියෙව්වා. මම හරි. ඇගේ පස්වන ශ්‍රේණියේ පුතා දිවා ආහාරය අතරතුර, ඔහු දහවල් කාලය සඳහා බාලාංශයෙන් පිටත්ව යන විට අ crying මින් ඇය අසලට පැමිණ තිබේ. ඔහුගේ පන්තියේ සමහර පිරිමි ළමයින් ඔහුට පැසිපන්දු ක්‍රීඩා කිරීමට ඉඩ දුන්නේ නැත.
විද්‍යුත් තැපැල් හුවමාරු කර ගැනීමේදී, මගේ දරුවන්ගෙන් සහ අනෙකුත් දෙමව්පියන්ගෙන් මා මීට පෙර නිතර අසා ඇති ළමයින් වැනි සුවිශේෂී දරුවන්ගේ නම් හඳුනා ගත්තා. මම ඔවුන්ව "ඇල්ෆා-පිරිමි පිරිමි ළමයින්" ලෙස සැලකුවෙමි. සමහර දෙමව්පියන් ඔවුන්ව ලොක්කා ලෙස හැඳින්වීය. පාසල දෙවන ලේබලය සමඟ එකඟ වූ අතර, මැචෙල් සිය පුතාගේ ගුරුවරයා සමඟ කතා කිරීමෙන් පසුව, සෑම පිරිමි ළමයෙකුටම පාසලේ හිරිහැර වැළැක්වීමේ වැඩසටහනේ පළමු අනතුරු ඇඟවීමේ පියවර ලැබුණි.
අන් අයට ප්‍රේම කරන්න යන යේසුස්ගේ ආ command ාව අනුව ජීවත් වීමට අපේ දරුවන්ට ඇති දුෂ්කරම ස්ථානය පාසලකි. සමාජ අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වයේ සංකීර්ණ ජාලය යනු ළමයින් බොහෝ විට තම පන්තිය තුළ සිටින ස්ථානයට විහිළු කරන බවයි. කිතුනු දෘෂ්ටිකෝණයකින් සම වයසේ මිතුරන් සමඟ කටයුතු කිරීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීම දුෂ්කර විය හැකිය, ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ට “ආදරණීය අසල්වැසියන්” හා කිසිදු සම්බන්ධයක් නැති සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් න්‍යාය පත්‍රයක් තිබිය හැකිය. බලය.
කෙසේවෙතත්, තම දරුවාගේ අපේක්ෂාවන් අන් අයට සලකන ආකාරය අනුව සලකන දෙමාපියන්, කෙසේවෙතත්, කාලයත් සමඟ තම දරුවන් වඩාත් විශ්වාසයෙන් කටයුතු කරන බව පෙනේ. විශ්වාසයෙන් යුතුව පංතියේ ළමයින්ගේ ගෞරවය ලැබෙන අතර, “හොඳින් ක්‍රියා කරන” දරුවන් ප්‍රමාණවත් නම්, එම දරුවන් - හිරිහැර කරන්නන් නොව - අවසානයේ පන්තියට තානය සකසයි.
ඔබේ දරුවාට ප්‍රධාන වාක්‍ය කිහිපයක් දෙන්න
දෙමව්පියන්ගේ කතුවරයා වන මිෂෙල් බෝර්බා මෙම වෙනස සිදු කරයි: solid න චරිතයක්, ශක්තිමත් මනසක් සහ සැලකිලිමත් හදවත් ඇති දරුවන් ඇති දැඩි කරන්නේ කෙසේද (ජොසී-බාස්), දෙමව්පියන්ට සහ ගුරුවරුන්ට දරුවන්ට හොඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම සඳහා වචන සහ වාක්‍ය සොයා ගැනීමට උපකාර කළ හැකි බව පැවසීය. ඔහුගේ උදාහරණවලට ඇතුළත් වන්නේ: මම එයට කැමතියි. ඔබ නැවත පැමිණීම ගැන මට සතුටුයි. හැම දෙයක්ම හොඳයිද? මට උදව් කළ හැක්කේ කෙසේද? ඔයා බයවෙලා වගේ.
ඔවුන්ට සමාව දීමට සහ සමාව දීමට උදව් කරන්න
අපගේ පල්ලිය වැඩිහිටියන්ට හා ළමයින්ට ඉතා දුෂ්කර සබඳතා පවා ජය ගැනීමට ප්‍රබල සම්පත් කිහිපයක් ලබා දෙයි. එය හඳුනාගත් දෙමාපියන් තම දරුවන් සමඟ වැඩිහිටිභාවයට ගෙන යාම සඳහා තෑග්ගක් ලබා දේ. සෑම සතියකම, අපගේ පියාණන් වහන්සේ සත්ප්‍රසාදය ඉදිරියේ පාරායනය කරමින් සිටියදී, “අපගේ වැරදිවලට අපට සමාව දෙන අතරම අපට විරුද්ධව අපරාධ කරන්නන්ට සමාව දෙන්න.”
ඔබේ දරුවාට පාසැලේදී මිත්‍රත්ව ගැටලු ඇති බව ඔබ දන්නේ නම්, මාස් ඉදිරියේ සමාව දීම ගැන කතා කර ඔහුගෙන් හෝ ඇයගෙන් විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන ලෙස ඉල්ලා සිටින්න. අපගේ පියාණන් වහන්සේ තුළ ඔබ අත් අල්ලාගෙන සිටින්නේ නම්, සමාව දෙන කොටස අතරතුර ඔබේ දරුවාට කෙටි පීඩනයක් ලබා දෙන්න. දුෂ්කර කාලවලදී ප්‍රතිසන්ධානය පිළිබඳ සක්‍රමේන්තුව වෙත යාම ගැන සලකා බලන්න. වරක්, අපගේ පවුල ප්‍රතිසන්ධානයකට ගිය පසු, 8 හැවිරිදි අපේ පුත් ලියම් ඊට ප්‍රතිචාර දැක්වූයේ පල්ලියේ වාහන නැවැත්වීමේ ස්ථානයට දිව යාමෙනි. "මට හරිම සැහැල්ලුයි!" ඔහු අපට පැහැදිලි කිරීමක් කළේය.
ඔවුන් සියල්ලන්ම ඇතුළත් වීමට උදව් කරන්න
යේසුස් තම අනුගාමිකයන්ට උපදෙස් දුන්නේ ආහාර වේලක් ලබා දීමේදී ඔවුන් මිතුරන්ට, ධනවත් අසල්වැසියන්ට හෝ නෑදෑයින්ට ආරාධනා නොකරන ලෙසයි. ඒ වෙනුවට ඔවුන්ට ආපසු ගෙවිය නොහැකි අයට ආරාධනා කරන්න (ලූක් 14: 12-24). වෙනත් ආකාරයකින් බැහැර කළ හැකි දරුවන් සමඟ ගෙවීම් දිනයන් සැලසුම් කිරීමට ඔවුන්ව දිරිමත් කිරීමෙන් යේසුස්ගේ ආදර්ශය අනුගමනය කිරීමට අපට අපේ දරුවන්ට ඉගැන්විය හැකිය: කිසිවෙකු නොදකින නිහ quiet දරුවා; අනෙක් සියල්ලන්ට සමීපව ජීවත් නොවන දරුවා; දරුවාට "සිසිල් නොවේ" යනුවෙන් ලේබල් කර ඇත. නිවසේදී ආරාධනා කළ යුත්තේ කවුරුන්ද යන්න තෝරා ගැනීමේ විකල්පය දරුවන්ට නිසැකවම තිබිය යුතු අතර, පැහැදිලි තේරීම් මඟහරවා ගැනීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ට මග පෙන්වීමක් ලබා දිය හැකිය: සෑම දෙනාටම මුලින් සිතන ජනප්‍රිය දරුවන්.